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专升本英语如何提高分数

专升本英语如何提高分数,这个问题要看要报考哪一种英语。专升本英语分为大学英语和英语类,英语类又分为基础英语和专业课(阅读、写作、翻译)。报考方向不同,提高方法不同。

知己知彼百战不殆,要想提高得先了解两种英语的考试难度。大学英语考试难度在初三和高一之间,分为单项选择题、完型填空题、阅读理解题和写作题。单项选择题、完型填空题主要考词汇、语法,把周末班、网课上的语法内容全部理解、弄懂不难做到;至于词汇,则参考“超级解试”出品的高频词记忆手册;如果实在无从下手,把013—00年度真题所有单词都查出意思,理解透彻。这八年的真题不要求都完整背诵出来,但是要求完整地能翻译出来,翻译的过程就是记忆词汇、理解题目的过程。这种方法不敢保证考高分(把总分150的题考到10以上),但是及格线上下(90分左右)是没问题的。

大学英语是作为辅助科目考试,文科类搭配大学语文和专业课,理科类搭配高等数学和专业课。英语类不同,虽然有基础和专业两个科目,但都是英语,只搭配大学语文。英语类的想提高成绩,要从专业和基础两方面下手。

英语类专业课共300分,题型和分值分布为同近义词辨析10分,“普速阅读”10分,快速阅读0分,写作100分,翻译50分。从分值分布看,阅读、写作占据半壁江山还多,因此阅读、写作是专业课重点。阅读题难度相当于高考英语全国卷I,高考英语全国卷I的特点是文章很容易看懂,不容易答对题目。这里要有做语文现代文阅读那样的解题思路,对文章中的句子进行理解概括甚至适度推理,这部分得向大学语文借力。写作的难度是用英语写一篇中考难度的语文作文,没有提供具体的模板,写作的思路、框架、观点来自于考生平日积累。

这就回到一个定义,即什么是写作。写作这件事情伸缩空间极大,可以反映个人的情感观点,可以反映一群人的情感文化,也可以从一个人、几个人的故事折射出一个时代或者人类整体要思考面对的问题。就个人而言,写作就是把脑海中所想的东西用符合逻辑的语言记录下来的过程。如此,写作的源头是脑海中所想的东西,也就是“物”;英语单词、语法是辅助表达东西的载体,也就是“言”。“言”、“物”皆有,写作是“言之有物”;反之不仅“言之无物”,而且无从下笔,也就是“没啥可写的”。

从英语类试题构成看,写作分数达到100分,占整体1/3,可以说得写作者得英语类专业试题成绩。但写作的源头“物”,也就是对题目的理解、思考则来自平日阅读积累。充实大学语文阅读则是积累好词好句,丰富观点的佳路径。因此,考英语类的同学们想要提高分数,必须两条腿走路,一条腿是巩固提高英语词汇、语法,另一条是着力提高大学语文作文成绩。

但是从去年底的集训效果来看,考英语类的同学并不特别重视大学语文,尤其是大学语文的作文部分。有的同学能够写作,但观点一般,无法进行深度思考,只能得平均分,得不了高分;有的同学则不能写作,对着作文稿纸发愣,等告知观点解析时,则回答“我也没想那么多,就感觉自然而然”。大学语文提高不充分,制约了英语类专业课的提高速度。

英语类基础试题共150分,分值分布为听力50分,同近义词辨析30分,语法题30分,改错题0分,完型填空题0分。从分值分布看,词汇、语法占据半壁江山还多,共80分。从难度看,词汇语法难度相当于高三。如此,词汇考查范围是高考英语3500词,但是这3500词学习方法则要偏重同近义词辨析,这就涉及到一个问题:如何背单词、怎样才算背了一个单词。

记忆一个单词除了记忆单词拼写、音标读音、汉语意思外,如果是动词,还必须记忆它的词性及搭配用法。假设这两个单词汉语意思相近,还要记忆它的英语解释,如此这般才算记忆了一个单词。比如encourage,除了记忆读音/in?k?rid?/,知道汉语意思为“鼓励”外,还要记住encourage somebody to do这个结构,还要记住encourage是及物动词,有被动语态,结构为be encouraged to do;后面可加从句,该从句充当宾语,因此叫宾语从句。

这只是解决了一个初步的问题,即这个单词是什么,如何使用,但没有解决另一个问题,即如何用得更好。不过专升本阶段,能解决初步问题就已经不错。

除去词汇和语法,听力也是所占比例较大的部分,占据基础试题分数的1/3。至于如何练习提高,有空再写。